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    1. 贵州省安顺市2019年高三适应性考试语文试题

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      • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高考模拟试卷
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      • 更新时间: 2019/5/8 8:00:31
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      共22题,约12470字。

        贵州省安顺市2019年高三适应性考试
        语文试题
        注意事项:
        1.答卷前,考生务必将自己的姓名、报名号、座位号填写在答题卡上。
        2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
        3.回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
        一、现代文阅读
        (一)论述类文本阅读
        阅读下面文字,完成1-3题。9分
        教育私人订制,学生能承受"选择之重"吗
        伴随互联网的发展,学校正逐步进入私人订制时代。新一轮课程改革的最大亮点是增加了学生的选择权:增设选修课,让学生有更多机会选择感兴趣的课程;"走班制",让学生可以享受个性化教育;新高考"3+3"模式,有20多种选考科目组合供选择……丰富多彩的课程超市,让学生和家长的选择不断增多,自主权、控制权和自由度也随之增大。
        在笔者看来,有选择诚然是好事,但选择多样化并不能保证最佳结果,选择过多将使选择的自由变成选择"自虐"。
        按照理性主义"经济人"的假设,一般认为人是理性的,可以做出最好的决策,几乎所有人在任何时候都会做出对自己最有利的选择,或者作出至少比别人更好的选择。然而事实并非如此,人并非只是"经济人",同时也是"社会人",人并非任何时候都是理性的,决策经常伴有不确定性。当选择数量持续增加,过多的选择会占据原来可以用于其他事情的时间和精力,人们可能会因为做决定的过程更艰难感到沮丧,甚至放弃选择。而选择一个就意味着放弃另一个,这就是机会成本。当我们意识到机会成本越大,所选中的选项带来的满足感就越低。此外,心理学上有一种"决策后懊悔"现象,即做出一项选择后,常常对自己的决定产生怀疑,总是觉得那些被拒选项比自己所选的好。这也会让学生心理风险增大,焦虑感上升,从而降低选择的满意度。
        尤其是,选择权的增加也意味着责任的转移。一切由自己做主,就意味着一切由自己负责,学生个体将承担比以前更多的责任。在还没有能力作出明智决定的学业发展阶段,学生就要被迫独立自主选择所要接受的教育。在缺乏足够的信息、明确的自我判断力和针对性指导的情况下,学生能够承受"选择之重"吗?
        因此,当学生需要做出困难或者复杂的选择决策时,最需要学校的助推。
        诺贝尔经济学奖得主查德•泰勒就曾建议用"助推"策略改善人们的最终决策,既不采用专制的命令方式,也不采用自由主义的放任方式,而是采取"自由开明式家长"的选择方式,不牺牲人们的自由选择权,运用"助推"的方式引导选择。
        这种方式也可以运用在学校教育领域,学校可以用预设的方式去改变学生的选择,或改变他们的动机和行为,在学生进行选择时助其"一臂之力"。举例而言,学校食堂把健康食品摆放在与学生视线平齐且方便拿取的地方,而把垃圾食品放在不显眼且不便拿取的地方,可以让学生少吃垃圾食品;通过减小餐具的容量来减少学生的进食量,从而帮助肥胖学生减肥。
        学校给予学生的选择越多,就越需要给他们提供帮助,而且越简单越好。因此,学校要成为选择的"设计者",为学生创造一种便于选择的环境,实施"助推"策略。
        例如,当学生准备报考某高校时,一位教师告诉他,"100个曾报考此校的学生中,成功率是80%",而另一位则说,"100个曾报考此校的学生中,失败率是20%",显然,前者的正向表达更能激发学生信心。可见,改变问题框架,教师语言表达中的正负措辞、显示或隐藏机会成本等,可以有效助推学生做出选择。
        再比如电脑软件的常规安装或自定义安装,人们会感觉默认选项是被设计者认可的选择,也往往会被看做最佳选择。鉴于此,学校可以通过设置默认选项、改变选项顺序等选项设计,简化操作程序,尝试用智能分配的助推方式,为有选择障碍的学生设置一个快捷的默认选择。
        通过有效的"助推"策略,学校可以帮助学生做出更好的选择,以降低选择失败的风险。"助推"策略对于那些处于弱势地位的学生来说尤为重要,它应成为学校保护弱者的一种工具。
        (摘编自《文汇报》2019年1月11日)
        1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(   )
        A.数字化时代,丰富的可供自由选择的各种课程,使得当今学校进入了私人订制时代,学生可以享受个性化教育。
        B.选择的多样化看起来增大了学生及家长选择的自主权、控制权和自由度,但实际上并不能得到最佳的选择结果。
        C.作为"社会人",人不能始终保持理性主义"经济人"所假设的理性的一面,做决策时经常会伴有不确定性。
        D.选择权增加的同时,责任也随之转移。自主选择意味着自行负责,学生将不得不承担由此带来的全部责任。
        2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   )
        A.文章第一自然段提出了问题的背景,列举了新课改增大了学生选择权的具体表现,照应了标题中的"私人订制"。
        B.文章第二自然段提出了全文的中心观点:选择过多将使选择的自由变成选择的"自虐"。
        C.文章第三、四两个自然段分别从人们做选择前后的心理状态、责任转移两个角度论述了标题中的"选择之重"。
        D.文章采用递进式结构,运用了举例论证、类比论证和因果论证等多种手法,行文逻辑严密,说理充分,有说服力。
        3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   )
        A.选择的机会成本、"决策后懊悔"心理现象会使决策者浪费更多的时间和精力,从而让选择变得艰难,降低选择的满意度。
        B.如果能为学生提供足够的信息和针对性指导,并让他们能明确地判断自我,那么学生做出理性而有效选择的可能性就会增加。
        C.学校"助推"策略只能帮助学生尤其是弱势学生更好地选择,但学生却不一定就能据此作出最佳选择,选择的风险依然存在。
        D.依据原文内容,大型超市卖场布局,扶梯边商品摆放,收银台旁边口香糖。干电池等商品摆放,就是"助推"策略在营销中的运用。
        答案1C   2B  3A
        (二)实用类文本阅读  12分
        阅读下面文字,完成4-6题。
        材料一:
        短短十余年,中国的北斗导航系统(BDS)从无到有,进而投入产业化运营。"北斗之父"孙家栋强调,时间、空间信息是国民经济不可或缺的基础资源,中国需要在北斗导航系统自主可控的基础上,探索和其他卫星系统系统的兼容和互相操作,以提高定位精度与提升服务质量,推动地面应用的发展。
        从2017年8月初开始,中国和俄罗斯专家进行了两国导航卫星的联合在轨试验,以测试北斗和格洛纳斯两个系统的兼容和互相操控问题。卫星的兼容,涉及频谱、轨道的协调,目前协调难度还不是很大;但互相操作显得有些复杂,与独立自主有一定冲突,不太容易协调。

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